Fransa’da yapılan bir araştırma, ilkokulda çocuklarda, matematik öğretiminde cinsiyet farkına neden olan bir şey olduğunu belirtti.
İlkokul matematikte performansta cinsiyet farkına neden olabilir; Ve bu etki ilk yılda başlıyor gibi görünüyor.
Vahiy bir çalışmada yapıldı, yayınlanmış Geçen hafta DoğaFransa’daki ilk yılın 2,5 milyondan fazla çocuğunun matematiksel becerileri hakkında veriler içeren.
Çalışma, kızlar ve erkekler okula benzer bir matematiksel beceriye sahip olmasına rağmen, dört ay içinde, Erkeklerin kızlardan çok daha iyi matematikleri vardı.
O İlk yılın sonunda dört katına çıktı.
Matematiksel performansdaki cinsiyetler arasındaki farklılıklar dünya çapında belgelenmiştir ve bu eşitsizliğin kökeni uzun zamandır cinsiyetlerin doğasında var olan farklılıklara atfedilen: “Erkekler daha iyi matematik” ve “Kızlar diller için daha iyidir.”
Aslında bu sadece herhangi bir bilimsel destek olmadan stereotipler.
Birincil farklılıkları artırır?
Yeni çalışmanın önerdiği şey Resmi Matematik Eğitimi bunun oluşumunu kışkırtıyor Pit, ilk yıl.
“Çok şaşırdım, cinsiyetler arasında bir fark olduğu için değil, ancak matematiğin resmi öğretiminin okulda başladığı anda ortaya çıkmasıyla” dedi. Canlı Bilimçalışmanın ortak yazarı, Elizabeth SpelkeHarvard Üniversitesi Psikoloji Profesörü.
Canlı bilim detayları olarak, yeni çalışma, uluslararası değerlendirmelerde birkaç yıllık hayal kırıklığı yaratan performanslardan sonra başlatılan ve ulusal matematik standartlarını iyileştirmek için Fransız Eğitim Bakanlığı tarafından bir girişimden yararlandı ve Ülkedeki matematiksel becerilerdeki cinsiyet farkının bozulması.
Bilişsel bilim adamları ve eğitimcilerin yardımıyla Fransız hükümeti, öğretmenlerin her sınıfın ihtiyaçlarını daha iyi anlamalarına ve ulusal standartları güncellemelerine yardımcı olmak için tüm Fransız çocuklar için evrensel bir test programı uyguladı.
2018’den bu yana, tüm çocukların dili ve matematiksel becerileri, Fransa’da eğitimin ilk zorunlu yılı olan ilk yılda değerlendirilmiştir. Dört aylık örgün eğitimden sonra ve tam bir yıl öğrenimden sonra tekrar test edildi.
Bu testler, eğitimin başlangıcında kız ve erkeklerin matematiksel yetenekleri arasında önemli farklılıklar ortaya koymamıştır.
Fakat, Dört ay içinde önemli bir çukur açıldı Aralarında, Önde çocuklar ve bu boşluk artıyordu Okul gelişirken.
Sosyoekonomik statü, aile yapısı veya okul tipinden bağımsız olarak, erkekler ortalama olarak kızlardan daha iyi değerlendirdiler.
Veri analizinden sonra, çalışmanın yazarları şimdi teorileştirdi. Sınıf aktiviteleri bu tür eşitsizliklerden sorumludur. Ve Covid bunu kanıtlamaya yardımcı olur.
Okullar kapandığında, Pandemide cinsiyet farkı azaldı. Ancak tekrar açıldıklarında, eşitsizlikler tekrar arttı.
Elizabeth Spelke, “Bu nedenle, cinsiyet farkının, resmi matematik öğretiminin başlangıcını ve ilerlemesini anlamadığımız bir şekilde bağlantılı olduğunu düşünmenin birçok nedeni var” diyor.
Endişelenen senaryo
Canlı bilimde, Jenefer GoldingÇalışmanın bir parçası olmayan Londra Üniversitesi London’da Pedagoji Uzmanı, soruşturmanın arttığını söyledi Sınıfta bu eşitsizliği yaratabilecek tutum veya davranışlar hakkında endişe verici sorular.
“Cinsiyet kalıpları yaygındır, ancak kaçınılmaz değildir. Söz konusu olan eşit fırsatlardır. Bu alanlarda gelişebilecek gençlerin önünde önlenebilir bir engel koymadığımızdan emin olmalıyız.” Dedi.
Bu tamamen gözlemsel bir çalışma olduğundan, araştırmalar, türler arasındaki bu farkın neden eğitimin başlangıcında bu kadar keskinleştiğine dair kesin sonuçlar çıkarmamıza izin vermez. Ancak, uzman sonuçları endişe verici görmektedir.
Evde oyunun rolü
Aynı dergiye, eğitim analisti Sabine MeinckUluslararası Eğitim Başarısının Değerlendirilmesi Derneği’nden, kendi soruşturmasına dayanarak, “veriler ebeveynlerin katılımında erken cinsiyet standartlarını önerdiğini söylüyor, [pelo que] Cinsiyet stereotipleri erken çocukluk oyununda kök salmaya başlayabilir”.
Örneğin, “ebeveynler kızların erken okuryazarlık faaliyetlerinde çok daha fazlasını içerdiğini bildirirken, erkekler daha çok yapı taşları ve inşaat oyuncaklarıyla ilgileniyorlar” dedi.
Erken çocukluk oyunlarındaki bu farklılıklar, çocukların okulda okuma ve matematik öğrenmeye dahil olma biçimlerinin temellerini başlatıyor olabilir.
