İlk ve Orta Öğretim Bakanlığı (Kemendikdasmen), lise (SMA) düzeyinde akademik yetenek testlerinin (TKA) uygulanmasından elde edilen zorunlu derslere ilişkin ortalama puanlara ilişkin verileri açıkladı. Temel Eğitim Bakanlığı Eğitim Değerlendirme Merkezi Başkanı Rahmawati, öğrencilerin aldıkları ortalama matematik puanının ortalama İngilizce puanından çok da farklı olmadığını söyledi.
İl bazında TKA puanlarına ilişkin verilere göre, lise öğrencilerinin matematikteki ortalama puanı 100 üzerinden yalnızca 30’dur. Rahmawati, 22 Aralık 2025 Pazartesi günü Cakarta’daki Temel Eğitim Bakanlığı’nda düzenlenen 2025 TKA Medya Brifinginde Rahmawati şöyle dedi: “Öğrencilerin aldığı düşük puanlar muhtemelen test edilmekte olan, akıl yürütme yönünü vurgulayan ve doğası gereği anlatı niteliğindeki sorulardan kaynaklanmaktadır.”
Rahmawati veri ve fırsat materyallerine bir örnek verdi. Genellikle sorudan hemen 5 parça veri çıktığını açıkladı. Daha sonra ortalamanın ne olduğu soruldu. Genellikle böyledir. Ancak dünkü TKA sırasında sorulardan biri bölgelere göre değişiklik gösteriyordu ve o oturumda beş veri noktası vardı. Bunların hepsi toplam veri miktarını içeren tam sayılardır. “Toplarsanız 30 olur. İlkokul çocukları için asıl hesaplama budur. 5 veri var, toplamı 30, ortalaması 6” dedi.
2025 yılı SMA/SMK seviyesi için Akademik Yetenek Testi (TKA) takvimi, Kasım ayı başında (3-4 Kasım ve 5-6 Kasım), özel dalgalarda (8-9 Kasım) ve takipte (14-16 Kasım 2025) olmak üzere birkaç ana dalga halinde uygulanmıştır.
Rahmawati, dünkü TKA uygulaması sırasında test edilen soruların daha önce verdiği örnek sorulardan daha karmaşık olduğunu sözlerine ekledi. Soru şu; örneğin iki veri boşsa, o zaman geçerli olan şartlar ve koşullar vardır; örneğin her gün minimum üretim nedir, her gün üretim asla aynı olmaz. Rahmawati, “Sorun şu şekilde. Dolayısıyla çocuklar tabloda listelenen verileri geçerli hüküm ve koşullarla bağlantılandırmaya alışkın olmayabilir” dedi.
Rahmawati, öğrencilerden verileri, soruları yanıtlarken ipucu haline gelen hükümlerle ilişkilendirebilmelerinin beklendiğini söyledi. “Basit cümleler şeklinde olan bu hükümlerin oldukça fazlası eksik” dedi. Bu nedenle çoğu öğrenci sorulara eklenen ipuçlarını veya hükümleri kaçırıyor. Rahmawati, “Yani okuduklarınız yalnızca ortalama gereksinimler olabilir gibi görünüyor. Ancak günlük hayatın nasıl olması gerektiğini, her gün varyasyonların ne olduğunu görmüyorsunuz” dedi.
Dün TKA’da lise öğrencilerinin matematik puanlarının düşük olduğunu gören Rahmawati, bunun bakanlığın iyileştirme yapması gerektiğinin bir yansıması olduğunu söyledi. Öğretmenlerin okulda nasıl öğreneceklerini detaylı bir şekilde incelemeleri için bir referans olması amacıyla bu yıl TKA için öğrenci notlarına ilişkin verileri istedi. “Öğretmen forumunun her okulu inceleyerek hangi alanlarda hangi materyalin eksik olduğunu karşılaştırmasını umuyoruz. Bu materyale hakim olan başka okullar varsa o zaman paylaşabilirler” dedi.
Gelecekte TKA’dan alınan notların daha iyi olabilmesi için her okulun öğrencilere uygulanan öğretme ve öğrenme yöntemleri konusunda deneyim alışverişinde bulunabileceğini umuyor. “Bakanımızın talimatıyla, öğretmen forumlarında, eğitim birimlerinde, il milli eğitim müdürlüklerinde, bölge müdürlüklerinde takip eylemlerinin nasıl yürütüleceğine ilişkin ayrıntılı fırsatlar için bunu açıklayacağız ve sonuçta bunun bir temel, gelecek yıl için daha iyi sonuçlar almak için bir başlangıç noktası olmasını umuyoruz.”