Endonezya Çocuk Koruma KOMİSYONU veya KPAI vakanın ilk takibini gerçekleştirdi patlama İle ilgili SMAN 72 Cakarta. KPAI, okulda bilgi toplayıp öğretmenden bilgi aldıktan sonra, okulda öğrenci olan fail olduğu iddia edilen kişinin davranışlarında önemli değişiklikler gösterdiğini tespit etti. KPAI Komiseri Aris Adi Leksono 11 Kasım 2025 Salı günü kısa mesaj yoluyla “Dün okula gittim, fail olduğu iddia edilen çocuğun çalışma masasına gittim ve sınıf öğretmeninden bilgi aldım” dedi.
Aris, fail olduğu iddia edilen kişinin son birkaç ayda davranışlarında önemli değişiklikler gösterdiğini açıkladı. Davranışta amaçlanan değişiklik, önceden normal olan davranışın daha da kapalı hale gelmesidir. “Bunun yanı sıra dijital platformlarda da radikal içeriklere daha sık ulaşıyoruz” dedi.
KPAI, bu bulgulara dayanarak, fail olduğu iddia edilen kişinin asıl amacının okulun mescidinde patlayıcı patlatmak olduğunun tespit edildiğini söyledi. Aris, kontrol edilemeyen kişisel duyguların ve dijital alandaki aşırı anlatıların içselleştirilmesinin, fail olduğu iddia edilen kişinin düşünme biçimini etkilediğinden şüpheleniyor.
Aris ayrıca sosyal medyanın ve dijital algoritmaların çocuklar ve gençler arasında önyargıyı güçlendirmede ve hoşgörüsüz davranışları teşvik etmedeki büyük rolünü vurguladı. Aris, “Güçlü bir dijital okuryazarlık olmadan çocuklar şiddet, nefret ve sahte ahlakla süslenmiş aşırı ideolojiler içeren içeriklere kolaylıkla maruz kalabilirler” dedi.
KPAI, hem mağdurlar hem de şüpheli failler için ele alma sürecinin çocuk koruma ve psikososyal iyileştirme yaklaşımıyla yürütülmesini sağlamak amacıyla DKI Jakarta Eğitim Departmanı, okullar ve polisle koordinasyon sağladı.
Gelecekte KPAI stratejik adımları teşvik ediyor. KPAI ilk olarak erken uyarı sisteminin güçlendirilmesini talep etti (Erken Uyarı Sistemi) sosyal izolasyon, nefret söylemi veya şiddet içeren içeriğe ilgi dahil olmak üzere öğrenci davranışındaki değişiklikleri erken tespit etmek için okul ortamında.
İkincisi, öğrencilerle açık ve empatik iletişim kurma konusunda rehberlik ve danışmanlık öğretmenlerini, psikologları ve velileri içeren bir okul destek sistemi geliştirmek.
Üçüncüsü, KPAI, Kemenkominfo, KemenPPPA ve Eğitim Hizmeti arasındaki işbirliği yoluyla Dijital Okuryazarlık ve Şiddet Karşıtı Eğitim; böylece öğrencilerin siber uzaydaki aşırı ve tehlikeli içerikleri tanıyıp reddedebilmeleri sağlanır.
Dördüncüsü, çocukların sosyal medyasının okulların rolü aracılığıyla izlenmesi ve denetlenmesi gerekirken, yine de çocukların mahremiyeti korunurken, çocukların çıkarları doğrultusunda sapkın çevrimiçi davranış belirtilerinin erken tespitine yönelik olmalıdır.
Altıncısı, şiddet vakalarının ele alınmasına yönelik düzenlemelerin ve SOP’ların güçlendirilmesi, böylece eğitim birimlerinin hızlı, güvenli ve çocukların yüksek çıkarlarını gözeten mekanizmalara sahip olması.
Aris, “KPAI, ister fail ister mağdur olsun her çocuğun korunma, rehberlik ve iyileşme fırsatı alma hakkına sahip olduğunu vurguluyor” dedi. Aris’e göre şiddet ve aşırılık sadece bireysel sorunlar değil; ailelerden, okullardan, topluluklardan dijital alana kadar bir bütün olarak güçlendirilmesi gereken eğitim ekosisteminin bir yansımasıdır.
KPAI, okulların gerçekten korkusuzca eğitim veren yerler haline gelmesi için tüm paydaşları Güvenli, Samimi ve Dürüst bir Eğitim Birimi oluşturmak için işbirliğini güçlendirmeye davet ediyor.