UYGULAMA Akademik Yetenek Testi 3 Kasım 2025 Pazartesi günü gerçekleştirilen (TKA) öğrenci, öğretmen ve toplulukta protesto dalgasına yol açtı. İlk ve Orta Öğretim Bakanlığı’nın (Kemendikdasmen) başlattığı sınava yönelik eleştiriler, Agit adlı öğrencinin internet üzerinden hazırladığı imza kampanyasıyla ortaya çıktı.
TKA’nın iptali çağrısında bulunan dilekçede, eğitim politikasındaki hızlı değişimlere dikkat çekilerek hazırlık süresinin yetersiz görüldüğü vurgulanıyor. Dilekçe, 6 Kasım 2025 Perşembe sabahı itibarıyla 241.676 kişi tarafından imzalandı.
Halkın huzursuzluğuna yanıt veren bazı öğretmen ve toplum kuruluşları, TKA’nın sorunlarıyla ilgili şikayet noktaları oluşturdu. Bu gönderide TKA politikasından etkilenen öğrenci ve velilerden gelen şikayetler yer almaktadır.
Endonezya Emekli Eğitimciler Derneği (P3I) Batı Java Başkanı Iwan Hermawan’a göre, şikayet noktasının kurulmasının amacı öğrenciler arasındaki psikolojik baskı semptomlarına yanıt vermekti.
Aynı zamanda Batı Java Endonezya Öğretmen Adayı Forumu’nun (FAGI) Mütevelli Heyeti’nde yer alan Iwan, bir basın açıklamasında “Agit öğrencilerinin dilekçesi, TKA politikası nedeniyle zihinsel baskı olduğunu gösteriyor. Durum, öğrencilerin geçmişte ulusal sınavla (BM) karşı karşıya kaldığı duruma benzer” dedi. Tempo.
Iwan, WhatsApp üzerinden çevrimiçi olarak erişilebilecek üç şikayet noktası bulunduğunu açıkladı:
Bandung (P3I Batı Java): 0812 2494 9520
Cakarta (LKBH Öğretmenlik Mesleği): 0813 8069 6790
Lampung (FMGI – Endonezya Öğretmen Onur Forumu): 0822 7931 9997
Öğretmenlik Mesleği Adli Yardım Danışma Enstitüsü (LKBH) Başkanı Supriyono, hükümetin çocuk haklarını ihlal etme potansiyeli taşıdığı değerlendirilen TKA politikalarına karşı dikkatli olması gerektiğini hatırlattı. Politikaların adil olmadığı düşünülürse halkın dava açmak için yasal bir dayanağı olduğunu vurguladı.
“2006 yılında topluluk başvurdu vatandaş davası Supriyono, “Ulusal sınav politikasıyla ilgili olarak hükümetin çocuk haklarını ihlal ettiği açıklandı” dedi. Ona göre o dönemdeki ihlal üç unsuru içeriyordu: öğretmenlerin eşit olmayan kalitesi, altyapı eksikliği ve eğitim bilgilerine eşit olmayan erişim.
Endonezya Öğretmenler Cephesi Koalisyonu (Kobar Guru Endonezya) Başkanı Soeparman Mardjoeki Nahali, TKA’ya karşı öğrenci protestosunun aslında takdir edilmesi gereken genç neslin eleştirel tutumunun bir biçimi olduğuna inanıyor. Temel Eğitim Bakanlığına bu isteklere kulak vermemesi gerektiğini hatırlattı.
“Temel Eğitim Bakanlığı, öğrenciler arasında eleştirel düşünme kültürünün oluşturulmasında en sorumlu taraf olmalıdır. Çocukların eleştirilerini duymak istemiyorsa bu, bakanlığın görevini yerine getirememiş olduğu anlamına gelir” dedi.
Soeparman ayrıca, Temel Eğitim Bakanlığı Eğitim Standartları, Müfredat ve Değerlendirme Kurumu (BSKAP) Başkanı’nın daha önce öğrencilerden TDA uygulamasını “dramatize etmemelerini” isteyen açıklamasına da dikkat çekti. Ona göre bu yorumlar devlet yetkililerinin çocuk hakları konusunda duyarsızlığını gösteriyordu.
“Çocuk haklarına ilişkin uluslararası sözleşmeler ve Çocuk Koruma Kanunu, hükümete tüm politikalarında her zaman çocukların yüksek yararını ön planda tutmasını emrediyor” dedi.
Öğretmenler koalisyonu, ret dilekçesinin ortaya çıkmasının hükümetin diyalog için alan açması yönünde bir alarm olduğuna inanıyor. Soeparman, “Temel Eğitim Bakanlığı değişmeli. Vizyonu: evrensel katılım doğrultusunda öğrencilerle, öğretmenlerle ve toplumla diyalogu açın” dedi.