İnsani Gelişme ve Kültür Koordinatörlüğü (Kemenko PMK) şu anda yeni bir konsept üzerinde çalışıyor entegre okul. Bu konseptin amacı tüm Endonezyalı çocuklara kaliteli, adil ve uygun fiyatlı eğitim sunmaktır.
İnsani Gelişme ve Kültür Koordinasyon Bakanı Pratikno daha önce 29 Ocak 2026 Perşembe günü entegre okul konseptini sonuçlandırmak için bakanlar düzeyinde bir toplantıya başkanlık etmişti.
Pratikno, entegre okulların milli eğitimdeki iki temel soruna, yani bölgeler arasındaki kalite eşitsizliklerine ve birçok bölgedeki düşük okul kalitesi başarılarına stratejik bir çözüm olabileceğini söyledi. “Bu sadece okulların fiziki inşaatı değil, aynı zamanda eğitim yönetiminin de dönüştürülmesidir, böylece nerede olursa olsun her çocuğun kaliteli eğitim alma konusunda aynı fırsata sahip olması sağlanır” dedi.
Okul çağındaki çocuklara yaygın ve eşit bir şekilde ulaşabilmek amacıyla her ilçede birer entegre okulun kapsayıcı ve ücretsiz olması planlanıyor. Entegre okullar, bir yönetim ve sürdürülebilir öğrenme sistemi içinde PAUD, SD, SMP’den SMA/SMK’ya kadar eğitim seviyeleri sağlar.
Bu konsept, öğrencilerin erken çocukluktan ortaöğretime kadar modern tesisler ve altyapının yanı sıra ulusal müfredat ve küresel zenginleştirmeyi birleştiren bütünsel bir müfredatla desteklenen eksiksiz, hedefe yönelik ve tutarlı eğitim hizmetleri almalarına olanak tanır.
Pratikno, entegre okulların ana hedefinin, diğer programların tam olarak ulaşamadığı hassas gruplardan gelen çocuklara yönelik fırsatları kapatmadan, orta onda birlik ailelerden gelen öğrencilere odaklanarak kapsayıcı olmak olduğunu ekledi. Entegre okulların eğitim yoluyla sosyal hareketliliği teşvik ederken boşlukları kapatabilmesinin beklendiğini söyledi.
Pratikno, “Bu programın başarısı bakanlıklar, bölgesel hükümetler arasındaki sinerjiyi ve tüm paydaşların desteğini gerektirir. Eğitim ulus için uzun vadeli bir yatırımdır ve entegre okullar gelişmiş ve adil bir Endonezya’nın gerçekleştirilmesi için önemli bir temeldir” dedi.
Toplantıda hazır bulunan Devlet Bakanı Prasetyo Hadi, entegre okulların bölgenin karakterine uygun mesleki ve eğitim tesisleriyle entegre olacak şekilde tasarlanacağını söyledi. Kıyı alanlarında ise balıkçılık meslekleri ile entegre edilecek, kara alanlarında ise tarım, hayvancılık ve plantasyon meslekleri ile entegre olacaktır. Prasetyo, “Böylece mezunlar iş dünyasının gerçek ihtiyaçlarına odaklanıp uyum sağlayabilsinler” dedi.
İlk ve Orta Öğretim Bakanı Abdul Muti, entegre okulların üç büyük hedefi olduğunu söyledi: altyapı dönüşümü, İK dönüşümü ve yerel bilgeliğe dikkat ederken birleşik ulusal ve uluslararası müfredatla çocuklar için daha iyi bir geçiş sürecini destekleyen sürdürülebilir öğrenme dönüşümü. “Entegre okulların nahiye düzeyinde itici bir güç olabileceği umulmaktadır” dedi.
Düzenleyici bir perspektiften bakıldığında, Bütünleşik Okul Gelişimini Hazırlamaya Yönelik Çalışma Ekibine ilişkin 2026 tarih ve 7 Sayılı Koordinatör İnsani Gelişme ve Kültür Bakanı Kararı, İnsani Gelişme ve Kültür Koordinasyon Bakanı ve Temel Eğitim Bakanı’nın direktör olarak görev yaptığı şekilde oluşturulmuştur. Ayrıca bu politikanın uygulanmasını destekleyecek düzenlemeler hazırlanacaktır.
Toplantıda ayrıca Ulusal Kalkınma Planlama Bakanı/Bappenas Rachmat Pambudy, MenPAN RB Rini Widyantini, İletişim ve Politika Analizinden Sorumlu Başkanın Özel Asistanı Dirgayuza Setiawan, ATR/BPN Bakan Yardımcısı Ossy Dermawan, Çevre Bakan Yardımcısı Diaz Hendropriyono, BPS Başkan Yardımcısı Sonny Harry Budiutomo ve Plt. Hakiki Emlak Bankası Ajansı Başkanı Sudrajat.
Editörün Seçimi: Bayrak Törenleri Öğrenci Milliyetçiliğini Artırabilir mi?