İlk ve Orta Öğretim Bakanı Abdul Mu’ti, hükümetin bilinçli olarak tanım ve türlere yer vermediğini belirtti cinsel şiddet Zira tam tersi etki yaratma potansiyeline sahip olduğu değerlendirilen 2026 tarihli 6 Sayılı Temel Eğitim Bakanlığı Yönetmeliği’nde ayrıntılı olarak yer verilmiştir.
Mu’ti’ye göre çok detaylı açıklamalar aslında taklit edilecek eylem örneklerine dönüşebiliyor. Mu’ti, 21 Ocak 2026 Çarşamba günü Jakarta’daki Senayan Kompleksi’nde Komisyon X DPR ile yapılan ortak duruşmada, “Çünkü çok teknik ve bazı durumlarda ayrıntılı olarak açıklanırsa bir örnekle takip edilecektir. Bizim değerlendirmemize göre bu böyledir” dedi.
Mu’ti, bakanlık düzenlemelerinde cinsel şiddet tanımının bulunmamasının, devletin öğrencilere yönelik korumasını gevşettiği anlamına gelmediğini vurguladı. Cinsel şiddet de dahil olmak üzere şiddetin özü, daha teknik uygulama düzenlemeleri yoluyla düzenlenmeye devam edecektir. “Şiddet, türleri ve daha birçok konuda biz orada bahsetmedik. Ancak daha sonra uygulama yönetmeliklerinde yer almasını sağlayacağız” dedi.
Mu’ti, Permendikdasmen Number 6 of 2026’nın daha hümanist, kapsamlı ve katılımcı bir yaklaşımla tasarlandığını söyledi. Bakanlık, özel bir görev gücünün oluşturulmasını vurgulamak yerine, tüm öğretmenlerin müfettiş veya koruyucu öğretmen olarak rolünü güçlendirmeyi seçti.
Bu düzende tüm öğretmenlerin, rehber ve danışman öğretmen olmasalar bile, okul ortamında şiddetin önlenmesi ve ele alınması da dahil olmak üzere öğrencilere yönelik gelişimsel sorumlulukları vardır. Koçluk görevleri de öğretim saatlerinin yerine getirilmesinin bir parçası olarak sayılacaktır.
Mu’ti, “Yani artık öğrencilerin kavga etmesi ve öğretmenlerin sessiz kalması gibi eski hikayeler yok. Çünkü bu, ders saatlerini yerine getirmek anlamına geliyor” dedi.
Ancak bu yaklaşım birçok kesimden eleştiri aldı. Kadın aktivistler ve Ulusal Kadına Yönelik Şiddet Komisyonu’nun eski komisyon üyeleri, ‘rahat ve güvenli’ söylemi taşıyan yeni düzenlemelerin aslında şiddet türlerini gizleme potansiyeline sahip olduğunu aktardı. Ayrıca net bir tanım olmadığı için vaka yönetiminin okulun öznelliğine bağlı olacağından korkulmaktadır.
Endonezya Eğitim İzleme Ağı (JPPI), en son bölgesel eğitim düzenlemesinin şiddet vakalarının kurum içi çözümünü teşvik etme potansiyeline sahip olduğunu değerlendiriyor. JPPI Ulusal Koordinatörü Ubaid Matraji, güç ilişkilerinin ve sessizlik kültürünün de muhtemelen daha verimli hale geleceğini söyledi. “Artık özel bir ekip olmadığında, şiddet biçimleri ve yaptırımlar onaylanmadığında, yaratıcılık artık ciddi bir hukuki sorun olarak konumlanmıyor” dedi.
Editörün Seçimi: Milli Eğitim Bakanı PPKS Çalışma Grubunu Neden Kaldırdı?