Yeni araştırma, Jean Piaget’nin vardığı sonuçlara meydan okuyor ve çocukların, problemleri algoritmik olarak önceden düşünülenden daha erken çözme yeteneğine sahip olduklarını gösteriyor.
Bir kafede küçük bir çocuk, sakızlı şeker bulmak için annesinin çantasını atar. İçerikler masaya, tezgaha ve zemine yayıldı. Bu, soruna kaotik ama işlevsel bir çözüm.
Çocukların bir eğilimi var alışılmışın dışında düşünme ilk bakışta karmaşık görünebilir. Bu tür görünüşte kaotik davranışlar, gelişim psikoloğu Jean Piaget’nin en iyi bilinen teorisine ilham kaynağı oldu: çocuklar bilgilerini deneyim yoluyla oluştururlar ve bu deneyimlerden geçmek zorundadırlar. dört ardışık aşamailk ikisi yapılandırılmış mantığı kullanma becerisinden yoksundur.
Piaget gelişim psikolojisinin en büyük ismi olmaya devam ediyor. Dünyanın çocuklara bakış açısını temelden ve sonsuza kadar değiştirdi; onların yetişkinlerle aynı kavramsal yapı taşlarıyla doğmadıklarını, bunları deneyim yoluyla inşa etmeleri gerektiğini gösterdi. Ondan önce veya sonra hiç kimse, araştırmacıların bugün hala bireysel çocuklarda kopyalayabildiği tuhaf çocukluk davranışlarını içeren bu kadar geniş bir katalog oluşturmadı.
Her ne kadar Piaget, çocukların bir dizi alışılmadık davranış sergilediğini gözlemlerken kesinlikle haklı olsa da, yakın zamanda bir laboratuvar şunu kanıtladı: bazı eski varsayımları yıkmak çocukların yaptıkları işlerden kaynaklanan mantıksal yeteneklerinin sınırları hakkında. Yeni madde Nature Human Behavior dergisinde küçük çocukların karmaşık sorunlara herhangi bir eğitim almadan nasıl sistematik çözümler bulabildikleri anlatılıyor.
Bir şeyleri organize edin
1960’lar boyunca Piaget, küçük çocukların şunlara bağlı olduğunu gözlemledi: beceriksiz deneme yanılma yöntemleriNesneleri uzunluk gibi sürekli niceliksel bir boyuta göre sıralamaya çalıştıklarında sistematik stratejiler yerine . Örneğin, 4 yaşındaki bir çocuk, çubukları en kısadan en uzuna doğru sıralaması istendiğinde, bunları rastgele hareket ettirecek ve genellikle istenen son sıralamayı elde edemeyecektir.
Psikologlar, küçük çocukların seri görev dediğimiz bu tür sıralama görevlerinde verimsiz davranışlarını, sorunları çözmek için sistematik stratejiler kullanamadıklarının bir göstergesi olarak yorumladılar. en az 7 yaşına kadar.
Çalışma, sezgilere biraz aykırı bir şekilde, sıralama görevinin zorluğunun ve bilişsel taleplerinin artmasının aslında küçük çocukları keşfetmeye ve keşfetmeye yönlendirdiğini buldu. algoritmik çözümler kullanın çözmek için.
Piaget’nin klasik çalışmasında çocuklardan tahta çubuklar gibi görünen bazı nesneleri boylarına göre sıralamaları istendi. Hesaplamalı öğrenme modelleriyle çalışan psikoloji alanında doktora öğrencisi Huiwen Alex Yang, görevin zorluğunu artırdı. Yang, işbirlikçisi Bill Thompson’ın yardımıyla çocukların kullanması gereken bir bilgisayar oyunu yarattı. çıkarım yapmak için geri bildirim ipuçları bir duvarın arkasına gizlenmiş eşyaların yükseklik sırası.
Oyun, çocuklardan, spor ayakkabılarına tıklayarak tavşan benzeri yaratıkları en alçaktan en yükseğe doğru sıralamalarını ve konumlarını değiştirmelerini istedi. Yaratıklar yalnızca yanlış sırada olduklarında yer değiştiriyorlardı; aksi halde aynı yerde kaldılar. Tavşanların boylarını değil sadece ayakkabılarını görebildikleri için çocuklar mantıksal çıkarıma başvurmak görevi çözmek için doğrudan gözlem yerine. Yang, 4 ila 10 yaşları arasındaki 123 çocuğu test etti.
Bir strateji geliştirin
Çocuklar en azından bağımsız olarak keşfedip uyguladılar iki sıralama algoritması iyi biliniyor. Seçim sıralaması ve titreşim sıralaması adı verilen bu stratejiler genellikle bilgisayar bilimlerinde incelenir.
Çocukların yarısından fazlası yapılandırılmış algoritmik düşünceye dair kanıtlar gösterdi ve bu, 4 yaş kadar küçük bir yaşta bile görüldü. Daha büyük çocukların algoritmik stratejileri kullanma olasılıkları daha yüksek olmasına rağmen, bulgu Piaget’nin inancıyla çelişiyor Çocukların 7 yaşından önce bu tür sistematik stratejik planlama konusunda yetersiz olduklarına inanıyordu. Piaget, çocukların öncelikle gelişimin somut işlemler aşaması olarak adlandırdığı aşamaya ulaşması gerektiğine inanıyordu.
Sonuçlar, çocukların aslında koşullar gerektirdiğinde mantıksal stratejileri çok daha erken bir zamanda kendiliğinden keşfedebildiklerini göstermektedir. Görevde, sıralanacak nesneler nedeniyle deneme yanılma stratejisi işe yaramayacaktır. doğrudan gözlemlenemedi; çocuklar algısal geri bildirime güvenemezlerdi.
Sonuçların açıklanması, Piaget’nin orijinal verilerinin daha incelikli bir şekilde yorumlanmasını gerektirir. Her ne kadar çocuklar Piaget’in ilk iki aşamasında sorunlara daha az mantıklı görünen çözümleri hâlâ tercih etseler de, bu onların durum gerektirdiğinde başka türlü davranamayacakları anlamına gelmez.
Hayata sistematik bir yaklaşım
Algoritmik düşünme sadece ileri matematik derslerinde değil, günlük yaşamda da çok önemlidir. İki düzine kurabiye pişirmeniz gerektiğini, ancak en sevdiğiniz tarifin yalnızca bir tane yaptığını düşünün. Tarifteki tüm adımları iki kez tekrarlayabilirsiniz, arada kaseyi yıkayabilirsiniz, ancak verimsiz olacağını bildiğiniz için bunu asla yapmazsınız. Yerine, Malzemeleri iki katına çıkaracağım ve her adımı yalnızca bir kez gerçekleştirir. Algoritmik düşünme, iki kat daha fazla kurabiye yapma ihtiyacıyla başa çıkmanın sistematik bir yolunu belirlememize olanak tanır ve bu da kurabiye hazırlamanın verimliliğini artırır.
Algoritmik düşünme bir önemli ve faydalı kapasite Çocuklar için, hareket etmeyi ve dünyayla etkileşimde bulunmayı öğrenirken, artık bu becerilere psikologların inandığından çok daha önce erişebildiklerini biliyoruz.
Çocukların resmi eğitimden önce algoritmik düşünmeye katılabilmeleri gerçeğinin STEM (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) eğitimi için önemli sonuçları vardır. Bakıcıların ve eğitimcilerin artık çocuklara daha soyut problemler ve kavramlarla baş etme fırsatını ne zaman ve nasıl sunacaklarını yeniden düşünmeleri gerekiyor. Çocukların zihinlerinin okul öncesi dönemden itibaren yapılandırılmış problemlere hazır olduğunu bilmek, bu yetenekleri daha erken geliştirindaha sağlam matematik ve hesaplama becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.
Ve bir dahaki sefere çocukların dünyayla pek uygun olmayabilecek şekillerde etkileşime girdiğini gördüğünüzde sabırlı olun. Bir kafede yerden eşyalarınızı alırken bunun çocukların bilgi birikimi oluşturma sürecinin bir parçası olduğunu unutmayın. Görünüşte kaotik olan bu çocuklar, yakında daha mantıklı davranışlar sergileyeceklerdir.